Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires

Envie d’ailleurs, d’apprendre une langue, de découvrir une autre culture et de booster votre CV ?

Découvrez toutes les formules et destinations au Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires le 17 mars 2018  au Lycée Henri IV de 10h00 à 18h00 :  immersion en famille, écoles de langues, voyages scolaires éducatifs, cours et activités, jobs et stages, séjours au pair, séjour en université, séjours sport et langues…

Qu’il soit scolaire, professionnel, culturel ou personnel, vous trouverez le séjour adapté à votre objectif.

Participez aux conférences thématiques et préparez dès maintenant votre mobilité internationale : choisir le bon séjour, partir 3 à 10 mois au collège/lycée, les tests de langues, étudier à l’Université en Amérique du Nord, partir en séjour au pair…

Tous les exposants sont labellisés « Contrat Qualité » par L’Office national de garantie des séjours linguistiques et éducatifs. Ils s’engagent sur : l’information préalable, l’hébergement, le transport, les cours, les activités, l’organisation générale, le suivi qualité.

Le Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires, unique en France, est placé sous le haut patronage des ministères chargés de l’éducation et de la jeunesse ainsi que de la Commission européenne. La Mairie de Paris est Partenaire du Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires depuis sa création en 2012.

Infos Pratiques:

Salon des séjours linguistiques et des voyages scolaires 2018
Le samedi 17 mars 2018 de 10h00 à 18h00

Lycée Henri IV

1 rue Clotilde – Paris 5e
Entrée libre et gratuite

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Le salon en vidéo

Dossier harcèlement : prévenir ou s’en sortir 5/5

L’Organisation Mondiale de la Santé accorde une grande importance au développement sain d’un enfant. L’OMS considère le harcèlement scolaire comme une violence et invite les états membres à développer les compétences psycho-sociales à la maison et à l’école afin de prévenir la violence sociale.

parents, enseignants, médecins, éducateurs, nous devons tous nous sentir concernés

Les adultes éducateurs, qu’ils soient parents, enseignants, professionnels médicaux ou encore éducateurs peuvent tous apporter leur pierre à l’édifice pour tenter de contenir ce fléau. En promouvant le respect, le civisme, les rapports égalitaires, le respect des différences et l’égalité entre toutes les personnes.

Il est également important de prendre en considération la violence que le harcèlement représente, notamment pour les victimes et les témoins. Un enfant doit savoir qu’il pourra être entendu dans sa plainte ou son témoignage, et donc autorisé à signaler (et non dénoncer) une situation de harcèlement.

Enfin, il est essentiel et vital de permettre aux enfant de s’en sortir et de leur apprendre à se défendre.

La prévention du harcèlement scolaire: les 3 « E »

selon Catherine Verdier (Psychologue-psychothérapeute-analyste pour enfants et adolescents, fondatrice de Psyfamille à Luxembourg)

Les enfants ne naissent pas avec un mode d’emploi relationnel et, la prévention passe par le développement de comportements pro-sociaux. La capacité à s’affirmer sans passivité ni agressivité peut s’enseigner dès le plus jeune âge grâce aux 3 « E »:

Les Émotions: la compréhension de nos propres émotions permet de comprendre celles des autres et les besoins qui y sont associés. Ce vocabulaire des émotions est une hygiène de vie qui nous permet de ne pas s’oublier en tant qu’individu. En effet comment comprendre l’autre si nous sommes débordés par nos émotions ?

L’Estime de soi est au cœur de la problématique du harcèlement scolaire: un harceleur tend à avoir une faible estime de lui-même puisqu’il a besoin de rabaisser les autres pour se sentir fort. A l’inverse, avoir une confiance en soi défaillante, être timide et avoir des relations sociales difficiles, constituent des facteurs de risque (mais ne sont nullement des excuses) pour être agressé. Et bien sûr, l’estime de soi d’une victime qui s’érode au fil des agressions.

L’estime de soi se forge sur la base d’une éducation positive et bienveillante (respecter l’enfant et son rythme, le valoriser, l’encourager, positiver chaque progrès, ne pas le juger, l’amener à trouver des solutions).

Apaiser, comprendre, encourager sont les bases d’une estime de soi solide. Et sachez que plus un enfant reçoit de bienveillance, plus son cerveau secrète une hormone appelée ocytocine (hormone du bien-être et du lien avec les autres) et plus il a de chance de devenir empathique et altruiste.

L’Empathie est un état d’esprit. Elle ne s’enseigne pas, elle se transmet par l’exemple et le modèle adulte que nous montrons. L’empathie est la disposition à ressentir ce que l’autre ressent. Elle existe dès le plus jeune âge et il s’agit de continuer tout au long de la croissance de l’enfant à entretenir cette valeur indispensable à un meilleur savoir-être.

Ces trois axes permettent de développer au quotidien et par tous les adultes s’occupant d’enfants, ce qu’ils ont de meilleur en eux: assertivité, audace, ouverture d’esprit, réflexion, curiosité et compétences relationnelles.

C’est-à-dire un meilleur savoir-être avec soi et les autres pour qu’un enfant ne devienne ni victime ni harceleur dans sa vie.

 

ED. DU ROCHER

Catherine Verdier – #J’aime les autres, les bonnes relations à l’école – Editions du Rocher, septembre 2017

 

apprendre aux enfants à se défendre et à rompre le cercle vicieux

Et si, pour une fois, on regardait le problème sous un autre angle ? Si, au lieu de convoquer les harceleurs pour les punir, on cherchait à mieux armer les harcelés pour leur donner les moyens de se défendre eux-mêmes ? Cette démarche n’est jamais le premier réflexe des adultes qui, n’écoutant que leur bon cœur, volent au secours de l’enfant harcelé – ce qu’on ne saurait leur reprocher. Cependant, en intervenant pour sermonner le harceleur, le responsable d’établissement ou l’enseignant renforce bien souvent et sans le vouloir, l’image de victime de l’élève harcelé. La conviction qu’il est incapable de s’en sortir tout seul s’installe chez lui comme chez les autres élèves. Une croyance qui alimente souvent un cercle vicieux engendrant de nouvelles situations de harcèlement.

L’enfant ou l’adolescent harcelé a moins besoin, en réalité, de la protection des adultes que d’apprendre à se faire respecter. Ces compétences, il peut les acquérir s’il bénéficie, au bon moment, du soutien adéquat. C’est ce que propose la thérapie « brève et stratégique », développée en France par les équipes du réseau Chagrin scolaire depuis une dizaine d’années. Cette façon inédite d’aborder les situations de souffrance scolaire s’appuie sur les travaux du Mental Research Institute (MRI), à Palo Alto (Etats-Unis), héritier de « l’école de Palo Alto », un courant fondé dans les années 1950 par le psychologue américain Gregory Bateson.

Une stratégie qui permet de résoudre 85 % des cas de harcèlement vus en consultation

Les thérapeutes du réseau Chagrin scolaire élaborent un plan d’action individuel et adapté à la situation de chaque enfant. Une sorte de scénario que l’enfant met ensuite en œuvre dans la cour de récréation au moment où le harcèlement se produit.

Cette approche est d’autant plus intéressante qu’elle répond à l’hypothèse que les harcelés ne sont pas nécessairement et exclusivement « sélectionnés » sur leur différence mais sur une faille à un instant t dans laquelle le harceleur s’engouffre.

L’appel au « respect de la différence » entre les élèves ne suffit donc pas à lui seul pour résoudre le problème de harcèlement. En revanche, amener les harcelés à modifier leur réaction permet de briser le cercle vicieux. Au lieu d’un timide « Arrête ! » qui laisse entendre au harceleur qu’il n’y aura aucune conséquence à ses actes, les harcelés sont amenés à envoyer le message : « Continue et tu vas t’en mordre les doigts, notamment en ce qui concerne ta popularité ».

Ces méthode aide les enfants qui souffrent à restaurer leur confiance en eux et les amènent à savoir se défendre. Ils peuvent alors se faire respecter s’ils rencontrent, ultérieurement, des situations similaires.

 

sources : 3 clés pour prévenir le harcèlement scolaire et s’en défendre

Harcèlement à l’école : apprenons aux enfants à se défendre

 

DOSSIER HARCÈLEMENT

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